蓝鸽集团-校园网云平台

云平台及意义

云计算是一种基于网络的计算服务供给方式，可实现资源的按需分配。云计算使得资源规模化、集中化，资源共享，提高资源的利用率，管理维护简单。云平台是计算资源、存储资源、网络资源、教学资源的融合。主要包括两个方面：一方面是计算、存储、网络资源的融合，由云计算服务器为学校的各种应用场景（教室、图书馆、办公楼等）通过云网络提供云计算服务，实现资源按需分配、统一管理；另一方面是应用资源的融合，由云资源服务器为学生、教师、学校领导等用户提供应用服务，实?#20013;?#24687;资源共建共享、操作统一、简单易用。

一体化的作用及意义

数字化校园一体化建设就是要把学校的教学系?#22330;?#31649;理系统融为一体，实现数字化教学、数字化管理，包括硬件的融合、应用软件的融合。数字化校园系统的各项功能应从一体化的角度出发设计，达到校园资源共享、信息共享、操作统一、设备管理统一，从而进一步提高教学质量、科研水平、管理水平。

蓝鸽校园网云平台架构图

蓝鸽云平台对外提供四个层次的服务：云端物联网服务、应用层软件服务、平台层服务、基础设施层服务，完美实现了“优质资源班班通，网络学习空间人人通?#20445;?#20026;实?#20013;?#22253;一体化建设提供了全面解决方案。云平台涵盖“教”“学”“管”等系统服务，为实现数字化的学习、数字化的教学和数字化的管理提供支撑。基于云技术、物联网技术，云平台支持移动客户端（Android、IOS、Windows）访问，为学生移动学习提供全面支撑，为教师移动教学、为管理者移动管理建设开放式的环?#22330;?#20854;架构如下图所示：

云平台网络架构图

蓝鸽校园云平台门户搭建在校园网络中?#27169;?#23398;校领导、师生可随时随地通过互联网或校园网访问平台功能，其网络架构图如下：

网络中心采用云服务器集群的方式为校园的各个应用场景（教学楼、图书馆、办公楼等）提供云计算服务。学校可以利用云网络，构建多?#25945;?#20113;课堂、云网络机房、电子阅览室、云办公环境等。同时，蓝鸽云服务器集群包括失效备援机制，通过备援服务器有效保障教学系统的稳定性。

教师能够?#35272;?#36164;源管理平台在基础资源的基础上做云资源的建设和管理；学生能在校园内的任何地点获取丰富的个性化学习资源进行学习；系统能将学生的学习足迹进行记录并自动统计资源使?#20204;?#20917;进行大数据分析，教师可以根据数据调整资源建设思路，学生能够根据大数据分析反馈调整学习计划。

蓝鸽校园网云平台依托云计算、物联网技术，使得电子阅览室、多?#25945;?#25945;室、实验室或机?#21487;?#22791;可统一在线管理，高效进行设备运维，让每个教室设备利用率达到最优。

云网络降低总体拥有成本

? 低硬件采购成本：云终端单台硬件成本不到普通PC机的一半，单次即可节省50%以上花费；

? 低升级成本：云终端无需升级，只对服务器进行升级即可提高整个系统性能；

? 低维护成本：整个系统实现服务器单点管理，客户端零维护；

? 低运营成本?#22909;?#21488;云终端的功耗只是PC的5%，耗电极低；

云网络易维护、管理简单

? 云终端零维护：蓝鸽校园网通过云网络向应用场景（教室、图书馆、办公楼）提供云计算服务，云终端?#25910;下?#20960;乎为零，维护简单；

? 校园物联网统一管理：多?#25945;?#25945;室所有设备物物相连，通过网络中心机房实现了全天候远程设备控制和管理，从而实现统一管理，极大地减轻了维护负担，提高了工作效率；

云网络打造绿色校园环境

? 云终端超低功?#27169;?#20113;终端的耗电量大约5W左右，?#23545;?#23567;于PC的功?#27169;?00W）。也就是说单个终端功耗为PC的5%，使用云终端教室的学校每个学期在电费上将节省一大笔开支；

? 设备统一管理，节能减排：由于采用云技术、物联网技术，可以对所有教室的设备进行统一管理，根据需要统一开机关机，有效降低热排放量和碳排放量；

云平台一体化设计

? 统一入口，单点登录：通过个人空间实现用户单点登录，用户可以快捷进入其他“教”“学”“管”子系统；

? 操作统一，简单易用：各子系统操作界面风格统一、简单易用；

云平台数字化资源、共建共享

? 教师建设管理资源：教师能够?#35272;?#36164;源管理平台在基础资源的基础上做资源的建设和管理，学校师生共享资源；

? 学生获取个性化资源：学生能在校园内的任何地点获取丰富的个性化学习资源进行学习；系统能将学生的学习足迹进行记录并自动统计资源使?#20204;?#20917;进行大数据分析，教师可以根据数据调整资源建设思路，学生能够根据反馈调整学习计划;

云平台扩展性强、升级简单

? 多学科平台灵活构建：各?#24179;?#23398;、学习应用功能（如慕课系?#22330;?#20316;业系统等）可模块化地集成在云平台中，并可按学校需求灵活组合；

? 新的服务可不断增加：云平台支?#20013;?#30340;教学功能、教学软件等服务不断扩展、增加；

大数据支撑系统管理

? 对平台用户的上机信息、用户在线情况、异常登录信息进行管理：网络管理系统可对平台各类用户的上机情况进行统计记录，对整个平台的运行情况进行大数据分析，管理员可根据用户访问峰值和变化趋势，对服务器进行合理的配置，确保平台的稳定运行；

? 对各模块的使?#20204;?#20917;进行管理：通过统?#32856;?#27169;块被访?#26159;?#20917;大数据分析，管理员可以分析每个模块的使用状况、同类用户对各模块的使用偏好，以便对各模块的应?#23186;?#34892;优化；

? 对各类终端的访?#26159;?#20917;进行管理：通过对各类终端的总体访?#26159;?#20917;进行大数据分析，管理员可以了解?#25509;?#25143;更偏向于用什么终端访问平台，结合终端访?#36866;?#25454;的变化形势，可进一步分析用户对终端的使用偏好，为学校信息化建设、改造提供依据；

系统	功能模块	功能介绍
个人空间	用户及用户群管理	用户档案管理、身份?#29616;ぁ?#26435;限管理等
	身份?#29616;?/td>	1.实现用户单点登录，并为用户赋予系统操作权限； 2.支?#20540;?#19977;方互联网平台账号（如QQ号、新浪微博号等）进行登录
	个人账户管理	对个人账户信息（如用户名、密码、头像）进行个性化设置
	个人信息管理	消息提醒、通知、问卷调查、站内邮箱
	系统管理	系?#25104;?#32622;、新闻公告、网络信息管理
	公共工具	资料收藏?#23567;?#23454;时交流、共享网盘
	互动交流	主题交流（论?#24120;?#23398;?#24179;?#30740;、专家课堂
	访问入口	各学科平台访问入口、各系统访问入口
教务管理系统	学科及课程（科目）管理	初始化学科信息，设置学科下的课程信息
	课程班（教学班）管理	1.建立教学班级，?#25165;?#35838;程；教师动态创建个性教学班 2.支持学生报名组建教学班
	教师学?#24179;?#30740;组管理	组织教师建立学?#24179;?#30740;组
	对接学校现有教务系统的教务信息	与现有学校教务系统无缝对接
网络管理系统	多机?#21487;?#22791;管理	在线管理机房的设备，能添?#26377;?#25913;设备，标识设备状态，方便统计设备数据及分析设备使用率
	环境部署	设置环境中网络、USB、鼠标键盘的开启和关闭，设置网络黑名单?#32479;?#24207;黑名单，让机房环境正常有序
	上机环境监管	上机监管，远程监控，教师和管理员可对终端进行控制管理，完成终端原始界面及预载程序部署，高效管理上机?#22270;品?/p>
	大数据分析	模块访问、在线用户管理、终端使用、登录异常日志等大数据分析
电子阅览系统	自学资源管理	数字资源建设管理，实现对数字资源导入、分类等开发工作，辅助管理员或教师资源建设和管理，对资源有推荐功能
	自学交互平台	提供交互平台、丰富的教学资源和学习网络学习路径给学生学习，能够保留每个学生的学习过程，大数据分析并及时反馈
	自学环境部署	设置自学环境中网络、USB、鼠标键盘的开启和关闭，设置网络黑名单?#32479;?#24207;黑名单，让自学环境正常有序
	自学上机环境监管	上机监管，远程监控，教师和管理员可对终端进行控制管理，完成终端原始界面及预载程序部署，高效管理上机?#22270;品?/p>
多?#25945;逶平?#23398;系统	自动匹配教师信息	老师能够通过用户名密码登录系统，自动匹配教师信息，根据科目推送相应的课程中心、个人空间等资料
	四种教学模式	提供“多?#25945;?#28436;示、课文讲解、推理演示和课堂测试”教学模式，配备电子白板功能、思维轴和四分屏，保存视频展台图像等功能
	移动授课	教师能够使用平板电脑控?#24179;?#23460;终端电脑，投影内容与平板内容同步；教师可拿着平板走近学生，或是交给学生书写，实现上黑板答题的效果
	移动听课	学生能够通过安卓平板上的应用软件进入课堂，记录笔记，查看老师打开的教案（包括视频、音频文档、图片等多?#25945;?#25945;案），或是下载老师共享的文件到平板本地
	教师提问	老师能够向使用平板听课的学生下发问题（选择或问答题），学生回答后，能自动统计选择题选项的分?#36857;?#25110;是问答题的回答详情
	学生提问	使用平板的学生能够通向老师发起提问
	课程中心	存放录播的课程，同时也是公共资源库；老师能够在课程中心点播录好的课程，或者下载个人资源库、公共资源库当中的教案
云录播系统	老师录制课程	老师能够选择这节课要录制的内容（是否保存电?#20113;?#24149;和摄像头的录播文件）
云录播系统	学生录制课程	学生能够通过安卓平板上的应用软件进入课堂，录制平板上听课的内容和笔记
云监控系统	远程实时监控	远程?#28304;?#24320;、关闭和查看教室的实时监控画面
云监控系统	查看历史监控	查看指定教室、指定时间段监控画面
网络化考试系统	试卷制作	支?#36136;?#21367;导入和智能组卷，可挑选本地、题库、素?#30446;?#20013;的资源，经过自动题型识别（综合）或人工制作（口语）生成高质量的考试试卷，并保存上传至试卷库中。
	试卷管理	管理已上传试卷，可对试卷库中的试卷进行增、删、改、查。根据试卷使?#20204;?#20917;可将试卷分为未使用试卷及使用试卷进行管理，对于已使用试卷可查询分析其历史使?#20204;?#20917;
	考务管理	新建并发布考试，设置与考试相关的时间、人员、场地、试卷等信息。为后续考试过程、阅卷、成绩管理等模块提供启动入口
	考试过程	1.教师在考试过程中监控考生并记录考场中的考试行为信息（考生作弊信息等）； 2.学生根据考务?#25165;牛?#21442;加考试，完成试卷作答； 3.考试负责人或管理员巡查各考场，在考试过程中实时了解各考场的信息（实到人数，未考人数，交卷人数，作弊名单）
	阅卷	1.考试负责人分配阅卷任务并设置阅卷教师，大数据分类统计试卷中各小题的所有学生的作答结果； 2.阅卷教师对试卷中各小题进行大数据评?#27169;?#23545;作文类试题进行人工评阅
	成绩管理	1.考试负责人查询并发布考试成绩； 2.普通教师可从考试总体情况、用户群成绩、考生排名、试题得分率等多个角度对考试成绩进行分析，提供各项实用的分析结果报表； 3.考生查询本人考试成绩及考试总体成绩分?#36857;?#23450;位考生本次考试成绩水平。可查询其作答卷面，帮助考生发现其知?#24230;?#38519;。

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