云平台及意义
云计算是一种基于网络的计算服务供给方式,可实现资源的按需分配。云计算使得资源规模化、集中化,资源共享,提高资源的利用率,管理维护简单。
云平台是计算资源、存储资源、网络资源、教学资源的融合。主要包括两个方面:一方面是计算、存储、网络资源的融合,由云计算服务器为学校的各种应用场景(教室、图书馆、办公楼等)通过云网络提供云计算服务,实现资源按需分配、统一管理;另一方面是应用资源的融合,由云资源服务器为学生、教师、学校领导等用户提供应用服务,实?#20013;?#24687;资源共建共享、操作统一、简单易用。
一体化的作用及意义
数字化校园一体化建设就是要把学校的教学系?#22330;?#31649;理系统融为一体,实现数字化教学、数字化管理,包括硬件的融合、应用软件的融合。数字化校园系统的各项功能应从一体化的角度出发设计,达到校园资源共享、信息共享、操作统一、设备管理统一,从而进一步提高教学质量、科研水平、管理水平。
蓝鸽云平台对外提供四个层次的服务:云端物联网服务、应用层软件服务、平台层服务、基础设施层服务,完美实现了“优质资源班班通,网络学习空间人人通?#20445;?#20026;实?#20013;?#22253;一体化建设提供了全面解决方案。云平台涵盖“教”“学”“管”等系统服务,为实现数字化的学习、数字化的教学和数字化的管理提供支撑。基于云技术、物联网技术,云平台支持移动客户端(Android、IOS、Windows)访问,为学生移动学习提供全面支撑,为教师移动教学、为管理者移动管理建设开放式的环?#22330;?#20854;架构如下图所示:
蓝鸽校园云平台门户搭建在校园网络中?#27169;?#23398;校领导、师生可随时随地通过互联网或校园网访问平台功能,其网络架构图如下:
网络中心采用云服务器集群的方式为校园的各个应用场景(教学楼、图书馆、办公楼等)提供云计算服务。学校可以利用云网络,构建多?#25945;?#20113;课堂、云网络机房、电子阅览室、云办公环境等。同时,蓝鸽云服务器集群包括失效备援机制,通过备援服务器有效保障教学系统的稳定性。
教师能够?#35272;?#36164;源管理平台在基础资源的基础上做云资源的建设和管理;学生能在校园内的任何地点获取丰富的个性化学习资源进行学习;系统能将学生的学习足迹进行记录并自动统计资源使?#20204;?#20917;进行大数据分析,教师可以根据数据调整资源建设思路,学生能够根据大数据分析反馈调整学习计划。
蓝鸽校园网云平台依托云计算、物联网技术,使得电子阅览室、多?#25945;?#25945;室、实验室或机?#21487;?#22791;可统一在线管理,高效进行设备运维,让每个教室设备利用率达到最优。
? 低硬件采购成本:云终端单台硬件成本不到普通PC机的一半,单次即可节省50%以上花费;
? 低升级成本:云终端无需升级,只对服务器进行升级即可提高整个系统性能;
? 低维护成本:整个系统实现服务器单点管理,客户端零维护;
? 低运营成本?#22909;?#21488;云终端的功耗只是PC的5%,耗电极低;
? 云终端零维护:蓝鸽校园网通过云网络向应用场景(教室、图书馆、办公楼)提供云计算服务,云终端?#25910;下?#20960;乎为零,维护简单;
? 校园物联网统一管理:多?#25945;?#25945;室所有设备物物相连,通过网络中心机房实现了全天候远程设备控制和管理,从而实现统一管理,极大地减轻了维护负担,提高了工作效率;
? 云终端超低功?#27169;?#20113;终端的耗电量大约5W左右,?#23545;?#23567;于PC的功?#27169;?00W)。也就是说单个终端功耗为PC的5%,使用云终端教室的学校每个学期在电费上将节省一大笔开支;
? 设备统一管理,节能减排:由于采用云技术、物联网技术,可以对所有教室的设备进行统一管理,根据需要统一开机关机,有效降低热排放量和碳排放量;
? 统一入口,单点登录:通过个人空间实现用户单点登录,用户可以快捷进入其他“教”“学”“管”子系统;
? 操作统一,简单易用:各子系统操作界面风格统一、简单易用;
? 教师建设管理资源:教师能够?#35272;?#36164;源管理平台在基础资源的基础上做资源的建设和管理,学校师生共享资源;
? 学生获取个性化资源:学生能在校园内的任何地点获取丰富的个性化学习资源进行学习;系统能将学生的学习足迹进行记录并自动统计资源使?#20204;?#20917;进行大数据分析,教师可以根据数据调整资源建设思路,学生能够根据反馈调整学习计划;
? 多学科平台灵活构建:各?#24179;?#23398;、学习应用功能(如慕课系?#22330;?#20316;业系统等)可模块化地集成在云平台中,并可按学校需求灵活组合;
? 新的服务可不断增加:云平台支?#20013;?#30340;教学功能、教学软件等服务不断扩展、增加;
? 对平台用户的上机信息、用户在线情况、异常登录信息进行管理:网络管理系统可对平台各类用户的上机情况进行统计记录,对整个平台的运行情况进行大数据分析,管理员可根据用户访问峰值和变化趋势,对服务器进行合理的配置,确保平台的稳定运行;
? 对各模块的使?#20204;?#20917;进行管理:通过统?#32856;?#27169;块被访?#26159;?#20917;大数据分析,管理员可以分析每个模块的使用状况、同类用户对各模块的使用偏好,以便对各模块的应?#23186;?#34892;优化;
? 对各类终端的访?#26159;?#20917;进行管理:通过对各类终端的总体访?#26159;?#20917;进行大数据分析,管理员可以了解?#25509;?#25143;更偏向于用什么终端访问平台,结合终端访?#36866;?#25454;的变化形势,可进一步分析用户对终端的使用偏好,为学校信息化建设、改造提供依据;